理想信念教育需要创新
 
 
文章来源:现代教育报

“校长，下周一升旗仪式结束以后，我想在国旗下讲几句话，可以吗？”张齐同学说完自己的请求，脸上泛起了红晕。北京汇文中学副校长解海涛有些惊讶，但还是欣然同意了他的要求。
张齐是高三毕业班的学生，平时性格内向，不善言辞。在国旗下，面对全校师生，他说了一件看似不起眼的小事——要认真唱国歌。他说：“唱好国歌，是作为中国人最起码的标准，体现的是一个民族的精神！”当记者问到他为什么主动要求做国旗下的讲话时，张齐腼腆地说：“这是我中学时代惟一一次在全校老师和同学面前讲话，其实我挺紧张的。不过，每次升国旗的时候，我都看到有少数同学不认真唱国歌，就忍不住想说说这个问题。”听了张齐同学的讲话，李仲秋校长深受感动。第二周，李校长也主动申请做了一次国旗下的讲话，他向所有学生呼吁：请认真思考，在今天这样一个时代，我们应该提倡什么样的价值取向？要做什么样的人？
    北京市教委的一项调查结果显示，在对社会主流价值观的认可方面，小学生的认可度最高，初中生次之，高中生又次之。这反映了对社会主流道德价值观的认可随年龄增长而降低的趋势。
    北京市海淀区巨山小学王淑清校长对记者说：“现在的孩子都非常有思想，过去那种讲述式的理想信念教育根本得不到他们的认可。作为教育工作者，我们必须不断摸索新的教育途径，尤其是要结合学生的年龄特点和兴趣爱好，逐步帮助他们树立正确的理想信念。”在该校的晨会、校会和班会上，老师都会邀请在各项活动中表现优秀的学生来介绍自己、展示自己、激励他人。用身边的事例告诉全体学生：你也一定能行！符合小学生年龄特点的激励机制，使全校形成了积极向上、乐观自信的校风。