教育改革应该重视大、中学生学习的自由选择权问题  

杨师群
 
当前教育领导部门正在对高中阶段是否需要文、理分科诸方面的有关教改方案进行社会调查。我也收到一些学生的询问，我的回答是：不对整个教育体制进行有效的手术，也就是不对应试教育、愚民教育、学校衙门……这些根本性的弊端进行整改，而只考虑文、理分科诸局部问题的小改小闹，其实只是很好笑的自欺欺人之举。下面就当前教改应该重视学生的自由选择权问题谈谈个人的粗浅想法：

如今教育制度需要整改的一个应该引起重视的方面就是有关课程的安排，应该给学生更大的自由选择空间。学生不愿意学的课程，如果强迫别人学，这合乎理性的教育制度吗？它甚至会造成相当可怕的后果，如近期学生自杀频率的增大应该与此有关。真正的素质教育，是要培养学生的人格独立和精神健全，这是万业之本、创造之源，也是人类发展的目的。其中就包括尊重学生的个性自由和自我发展，也就是尊重学生学习的自由选择权。这方面不管是中学、大学，其实都存在相当大的改革空间。就高中阶段的学习而言，我们觉得除了语文、数学（应包括一些基础的科学内容）、外语三门必修课外，其他都应该是选修课，学生可以根据自己的兴趣与需要进行选修，以相应的学分获取毕业资格。

当然，大学的入学考试也要相应改革，因为中学的教育改革在很大程度上取决于高考制度更为科学、公平的一系列改良。具体办法可进行一些讨论与试验，如在统考语、数、外三门课程之外，各大学可根据有关专业的加试有关课程，或者进行有关的综合考察之类。这样，学生就可以根据自己喜欢的专业在中学选修各自有关课程，而不需要一刀切，不需要文、理分科。也就是说每个人可根据自己的天赋和兴趣，选择有关的文科课程，或是有关的理科课程，或者做文、理都选的通才。总之，只有在这种较为自由、宽松的中学教育体制下，才能培养出大学各种专业所需要的各色后备人才。